Un cop haver estudiat l’hàbitat dels animals, els animals vertebrats i els invertebrats, ara toca anar cap a la cadena alimentària.

A la pissarra he enganxat fotos d’animals i he establit una sèrie de relacions tenint en compte quin es menja a quin. Entre tots hem fet l’explicació de les relacions i hem donat nom a cada un.

Hem parlat de: Tertiary consumers, Secondary consumers, Primary consumers, Producers and Decomposers.

Ha costat bastant que els alumnes sabessin ben bé de què s’estava parlant fins que s’han introduït els conceptes de: omnivores, carnivores i hervivores.

Personalment he de dir que és una de les sessions on els nens han tingut més dificultats per poder entendre la informació que s’estava donant. Tinc la sensació també de que ha estat una sessió en la que jo també m’he trobat amb més dificultats per fer-me entendre i alguna vegada ha calgut recórrer al català per poder tirar endavant. Cert és que el nivell de dificultat que m’he trobat amb el primer grup, no ha estat el mateix que amb l’últim, però a diferència de les altres sessions, aquesta m’ha resultat molt més complicada.

Per tancar aquesta sessió, els nens han fet un esborrany de food chain amb diferents animals i a casa han fet la seva cadena alimentària fent servir fotos d’animals. També han aportat exemples de cada grup. Els resultats dels treballs han estat molt positius i els nens han demostrat que han entés el procés.